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《Lily国际教育说》孙丽:中国原生家庭的教育出路

发布时间:2018/02/08 商业 浏览次数:562

来源:中国网
 
 
 
欢迎阅读《Lily国际教育说》赛尔教育孙丽的第十四期专栏——北大留美硕士万字控诉书:请父母尊重孩子的内心世界
有一个人,自小成绩数一数二、市级高考理科状元、北大顶尖专业本科学历、美国TOP50名校心理学硕士毕业……还有一个人,记事起便生活在父母的“过度关爱”之下毫无反抗能力。成长过程中,父母不仅无视他内心的苦痛,而且数次令他在人前难堪,原生家庭施加的伤痛使他患上了创伤性应激障碍……
这两个人,一个看似上帝宠儿,风光无限;一个却如被随意掷地的草芥,无人在意。尽管二者之间种种经历无一不彰显着云泥之别,但却否认不了他们是同一个人的事实,这个人,就是秋岸(笔名)。

万字控诉书的原文节选

1月23日,北大留美硕士秋岸在网上发布万字控诉书,将自小承受的来自原生家庭的伤害一一诉诸笔墨,其期有二:一是给当今年轻父母以告诫;二是重拾梦想,并纪念过往所有的成就、努力、幸运、错误、迷茫和伤痛。

【原生家庭的情感忽视,造就亲情上的“孤儿”】

很早以前就听说,原生家庭已日渐成为一种流行病,而且这种病症不能治愈,无法根除。这绝不是危言耸听,心理学研究早已证实:一个人的童年经历,特别是原生家庭,对个人性格、行为、心理都起着决定性的作用,并且会产生长期的、深远的影响,甚至会成为一个人最终能否获得幸福的最根本因素。
秋岸在控诉书中提到,成长过程中,父母对他的控制是全方位的,小到穿衣,大到择校,他们始终罔顾他的意愿,让他没有丝毫自主权,只能选择服从。当秋岸告诉父母自己不喜欢这个学校,且在学校频遭打耳光、抱摔、掐、言语羞辱等霸凌行为想要转学时,父母不仅没有帮助他妥善解决,反而让他想想自身的问题!控诉书发布之后,秋岸接受了媒体的采访,他直着眼睛强调:“如果教育的目的是控制孩子,那我父母真的是出类拔萃的模范!他们所有的付出只是为了控制。”他认为父母的“控制”在他17岁离家后仍然是一种见缝插针的存在。

部分媒体对此事的报道

对于秋岸而言,父母和家庭从来不是温暖的港湾。因为港湾是庇护所的代名词,但自己的父母、自己的家庭,从未庇护过自己,哪怕自己已经伤痕累累,但他们依然可以云淡风轻地让他检讨自己,却从不施以援手。父母一次又一次的不理解、不作为,终于让秋岸下定决心与父母决裂。
直至今日,秋岸已和父母决裂整整六年,且已有12年没有回家过年。

【原生家庭的教育反思,应该从何处出发】

“搞不懂他是啥原因”。秋岸父亲在接受采访时将这句话重复了很多遍。
对于儿子12年不归家,6年不主动联系的事实,或许秋岸的父母也曾经深究过个中缘由,但至今,他们的想法似乎仍然停留在“挺正常的一个孩子,不知道为什么就不要家了?”的这一阶段上。
两相比较,我们不难看出亲子双方在家庭关系认知上的极端错位——秋岸认为原生家庭给自己带来了极大的伤害,不仅让自己的生活波澜四起,甚至还令自己丧失了建立亲密关系的能力;而秋岸的父母则认为是孩子自身性格太过脆弱,无法坦然面对生活中的挫折,所以将所有过错归咎于父母和家庭。

 
双方各执一词,似乎都有道理。那么问题究竟出在哪里?我想以一个从业十余年的教育人及母亲的身份出发,来谈谈我的看法。
在这件事情上,我认为原生家庭要负起三分之二的责任。从控诉书和采访内容中可以看出,这么多年来,秋岸的父母很少尝试着去关注、了解儿子内心真正的想法,从12年前到现在,他们始终不曾主动去和儿子真诚地谈一谈“为什么”,直至今日,他们仍旧只能被动地说一句“我们在期待一个契机,给他时间和空间。”也许后面还有一句没有说完的话,即“等他想清楚,回来认个错。”
这段亲子关系是否还有破冰的可能性?我认为了解和尊重是最主要的前提。

【原生家庭的情感逆袭,从尊重孩子的内心世界做起】

现代教育对家庭、学校、社会都提出了新的要求,最大的一个要求,就是要在尊重孩子内心世界、推动孩子个性化发展的基础上进行教育活动。如果避开这一要求,那么孩子接受到的教育将是畸形的教育,而畸形教育对孩子产生的影响则不仅是消极性的,而且还是终身性的。
正如秋岸所说,他遭遇过的所有挫折,全部根植于封闭且情绪化的原生家庭。正因为父母对他的想法、需求、求助等置若罔闻,才使他养成了自卑、懦弱、不合群的品性,并最终使他丧失了建立亲密关系及获取幸福的能力。

 
那么,如何建立或者修缮良好的原生家庭关系呢?首先,父母应该认识到“每一个孩子都不一样”的客观事实。秋岸的父亲在采访最后说到这样一句话:“过去,在任何事情中,我都一律以大原则来要求他,对任何人都应与人为善,却忽略了凡事都有不同。”尊重孩子的个性,是教育的前提。其次,父母应该学会真诚的与孩子交流。真诚永远是打开任何一扇“门”的钥匙,对于家庭关系而言,保持真诚有助于家庭关系的和谐发展。最后,父母要关注并尊重孩子的内心世界。为人父母,可以不了解其他事、物或者人,但应该知道自己的孩子在想什么,想做什么,有怎样的疑问,然后在慢慢引导孩子的过程中使双方越来越紧密,而不是因为隔阂导致渐行渐远。
作为一位母亲,我深知血脉是牵绊而不是牵制的道理;而作为一个教育人,我仅从自己的教育经验出发,与所有已经成为、或者将来成为父母的人说:正视并尊重孩子的内心世界,如果他/她积极向上,那就鼓励他/她继续发扬;如果他/她害怕、无助、不知所措,那就当他的铠甲和灯塔,陪她一起成长!
关于《Lily国际教育说》人物专栏
作者简介
孙丽(Lily)

 
教育部唯一直属企业赛尔网络最大子公司赛尔教育科技发展有限公司副总裁,负责集团国际教育业务。曾负责中国第一个托福机考网点的建设,全面参与赛尔教育在美国三大教育基地的建设与运营。在低龄留学方面,孙丽女士提出“Total-care创新型家庭式美高寄宿模式”,开创了低龄留学入境后服务新时代。目前已培养出优秀毕业生2000余名。
中国著名国际教育规划专家
中国影响力教育人物
开创中国小留学生安全元年服务模式第一人
美国麻省大学访问学者
北美精英高中联盟校中国区代表
十余家全国媒体国际教育专栏作家,先后接受媒体采访、报道500余次。
专栏简介:
从2007年起,我开始从事国际教育领域的工作,到现在10余年了。这期间,我走访考察了百余所中国和美国的高中及大学,接触了上千名留学生和家长。这几年国际教育大热,许多中国家庭纷纷要为孩子选择“高配”的国际教育路线,低龄留学趋势也愈加明显。作为一位在国际教育行业浸润多年的资深从业者和一个三岁孩子的母亲,我希望能够以一个观察员和实践者的身份,通过《Lily国际教育说》这个专栏,还原国际教育、出国留学最真实和客观的一面,搭建一个与准留学生及其家长与同业合作伙伴们的交流平台,帮助大家筛选纷杂的信息,也借此机会,对我这十年来的心得做个沉淀与梳理。

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