动画交互式数字图书可能有助于孩子们更好地学习

 
一项新的研究显示，在孩子们记住其内容时，数字书籍可能比普通书籍具有一些优势。动画，尤其是那些注重言语互动的动画，可以显着改善故事细节的记忆力-但必须正确完成。
卡内基梅隆大学心理学家埃里克·蒂森(Erik Thiessen)进行的这项研究评估了30名3-5岁的孩子的回忆，这些孩子既可以读一本普通的故事书，也可以阅读每页带有动画的书。
之后，当被问及他们还记得什么时，看过动画书的孩子往往会记得15-20%。当这本书是对孩子说或询问有关问题的动画时，可以看到最好的效果(尽管这必须由阅读成年人手动完成)而不是自动完成。
蒂森在CMU新闻中解释说：“当孩子们更多地参与学习过程时，他们的学习效果最佳。” “许多数字接口都不太适合儿童的学习能力，但是如果我们使它们变得更好，孩子们就会学习得更好。”
这并不是说所有给孩子们看的书都应该动画。传统书籍总是会拥有自己的优势，一旦您走过图画书阶段，这些数字创新将无济于事。
关键是要表明数字书籍是有用的，而不是对儿童图书馆的毫无意义的补充。但重要的是，为了改善学习效果，必须创建和调整数字功能，并且必须进行研究以确定确切地最好地实现这一点。